针对不同学习风格的幼儿，教师在自主游戏中应如何调整策略以满足个体差异，可以采取以下措施：

观察与了解

教师首先要通过细致的观察来了解每个幼儿的性格、兴趣和需求，这是调整教学策略的基础。观察幼儿在游戏中的行为、语言、情绪等，可以帮助教师更好地了解幼儿的发展状况。2

提供多样化的游戏材料和环境

根据幼儿的不同学习风格，教师应提供多样化的游戏材料和环境。例如，对于喜欢音乐和艺术的幼儿，可以提供乐器、绘画工具等；对于喜欢动手操作的幼儿，可以提供建构材料、实验工具等。1

灵活调整指导策略

教师应根据幼儿的实际反应和需求，灵活调整游戏的难度和进度，使游戏更具挑战性和趣味性。同时，教师应尊重幼儿的选择，不强迫幼儿参与不喜欢的游戏，以促进幼儿的主动学习和个性化发展。24

促进互动与合作

在游戏中，教师可以鼓励幼儿与同伴互动、合作，提高他们的沟通、协作和解决问题的能力。通过引导幼儿参与游戏设计和制作，教师还可以培养他们的动手能力和创造力。2

专业指导和建议

教师可根据自己的专业知识和经验，为幼儿的游戏提供有针对性的指导和建议。这包括对游戏内容和形式的评估，确保它们符合幼儿的发展需求和兴趣。2

反馈与评价

教师应及时给予幼儿正面的鼓励和建设性的建议，帮助幼儿认识自己的不足并改进，同时激发幼儿的学习兴趣和动力。通过评价与反馈，教师可以对幼儿的发展状况进行评估，为后续的教育计划提供依据。2

通过上述策略，教师可以在自主游戏中有效平衡幼儿的自主探索与必要的指导，以最大化学习成效，并满足不同学习风格的幼儿的个体差异。